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Innovatives Lehrkonzept bei ASCENSO

geschrieben am: Dienstag, den 30. November 2010 um 13:27 Uhr | Kategorie: Veranstaltungen

Dozent Andreas BleicherStudenten sind ja bekanntlich recht wissensdurstig, aber unglaublich lesefaul. Demzufolge drehte sich uns beim Anblick der 270 gebunden Skriptseiten sprichwörtlich der Magen um.

 

 

 

Hochschulmitarbeiter Lutz Schäfer war mit vor OrtIm Zuge eines Pilotprojektes der Hochschule Mittweida bekamen wir in der letzten Woche unterstützend zur Lehrveranstaltung “Internationale Medien und Kultursysteme” einen sogenannten Lehrbrief ausgehändigt. Alle elementaren Lerninhalte waren hier ausführlich aufgelistet und erläutert, große Themen gliederten sich in diverse Unterpunkte und am Ende jedes Kapitels waren die wichtigsten Fakten noch einmal zusammengefasst. Hauptaufgabe des Lehrbriefes war, die Präsenzzeit an der Akademie zu strukturieren und uns Studenten zu helfen, den Unterricht effektiv vor- und nachzubereiten. Hochschulmitarbeiter Lutz Schäfer aus Mittweida war extra aus dem kalten Deutschland angereist, um den ersten Einsatz der Lehrbriefe zu betreuen. Mit wertvollen Tipps und Fachwissen unterstützte er den Unterricht von Dozent Andreas Bleicher.

interaktive Übungen am Laptop und jede Menge LesestoffAm Montag bekamen wir einen speziellen Stundenplan ausgehändigt. Jeder Tag gliederte sich in drei verschiedene Aufgabenbereiche. In der Lesephase pirschten wir uns langsam an den neuen Lernstoff heran, versuchten zu verstehen und zu verinnerlichen. Darauf folgten interaktive Übungen. Mit Hilfe eines speziellen Programms auf der Homepage der Hochschule Mittweida konnten wir das gelernte Wissen anwenden und uns selbst überprüfen. So schwirrten beispielsweise beschriftete Ballons über den Bildschirm. Unsere Aufgabe war es, all jene abzuschießen, in denen ein Grundprinzip der Europäischen Union prangte. Was auf den ersten Blick albern erscheinen mag, entpuppte sich nach und nach als äußerst effektiv. Mit ein wenig Spiel und Spaß, lernt es sich eben doch am besten. In der letzten Phase diskutierten wir mit Dozent Andreas Bleicher über das Thema, räumten Missverständnisse aus dem Weg und übertrugen das theoretische Wissen auf Beispiele aus der Praxis.

Obwohl am Ende der Woche keiner von uns auch nur einen weiteren Satz lesen wollte, war der Lernerfolg unbestreitbar. Ob Internationale Mediensysteme, Verflechtung von Medien und Politik oder das Duale Hörfunksystem in Deutschland – wir können jetzt mitreden, und zwar nicht nur bis zur nächsten Klausur. Lesen lohnt sich eben doch hin und wieder.

 

Text/ Bilder: Sinah Hoffmann

tudenten sind ja bekanntlich recht wissensdurstig, aber unglaublich lesefaul. Demzufolge drehte sich uns beim Anblick der 270 gebunden Skriptseiten sprichwörtlich der Magen um.

Im Zuge eines Pilotprojektes der Hochschule Mittweida bekamen wir in der letzten Woche unterstützend zur Lehrveranstaltung “Internationale Medien und Kultursysteme” einen sogenannten Lehrbrief ausgehändigt. Alle elementaren Lerninhalte waren hier ausführlich aufgelistet und erläutert, große Themen gliederten sich in diverse Unterpunkte und am Ende jedes Kapitels waren die wichtigsten Fakten noch einmal zusammengefasst. Hauptaufgabe des Lehrbriefes war, die Präsenzzeit an der Akademie zu strukturieren und uns Studenten zu helfen, den Unterricht effektiv vor- und nachzubereiten. Hochschulmitarbeiter Lutz Schäfer aus Mittweida war extra aus dem kalten Deutschland angereist, um den ersten Einsatz der Lehrbriefe zu betreuen. Mit wertvollen Tipps und Fachwissen unterstützte er den Unterricht von Dozent Andreas Bleicher.

Am Montag bekamen wir einen speziellen Stundenplan ausgehändigt. Jeder Tag gliederte sich in drei verschiedene Aufgabenbereiche. In der Lesephase pirschten wir uns langsam an den neuen Lernstoff heran, versuchten zu verstehen und zu verinnerlichen. Darauf folgten interaktive Übungen. Mit Hilfe eines speziellen Programms auf der Homepage der Hochschule Mittweida konnten wir das gelernte Wissen anwenden und uns selbst überprüfen. So schwirrten beispielsweise beschriftete Ballons über den Bildschirm. Unsere Aufgabe war es, all jene abzuschießen, in denen ein Grundprinzip der Europäischen Union prangte. Was auf den ersten Blick albern erscheinen mag, entpuppte sich nach und nach als äußerst effektiv. Mit ein wenig Spiel und Spaß, lernt es sich eben doch am besten. In der letzten Phase diskutierten wir mit Dozent Andreas Bleicher über das Thema, räumten Missverständnisse aus dem Weg und übertrugen das theoretische Wissen auf Beispiele aus der Praxis.

Obwohl am Ende der Woche keiner von uns auch nur einen weiteren Satz lesen wollte, war der Lernerfolg unbestreitbar. Ob Internationale Mediensysteme, Verflechtung von Medien und Politik oder das Duale Hörfunksystem in Deutschland – wir können jetzt mitreden, und zwar nicht nur bis zur nächsten Klausur. Lesen lohnt sich eben doch hin und wieder.